不同助听模式下儿童言语康复效果分析

作     者：孙琴枝 张标新 葛蕾 胡翠霞 朱子秀 沙沙 王娟 Sun Qinzhi;Zhang Biaoxin;Ge Lei;Hu Cuixia;Zhu Zixiu;Sha Sha;Wang Juan

作者机构：安徽医科大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科合肥230000 安徽医科大学 安徽医科大学第一附属医院生殖中心 安徽合肥锦雯言语康复中心 

出 版 物：《听力学及言语疾病杂志》 (Journal of Audiology and Speech Pathology)

年 卷 期：2022年第30卷第2期

页      面：130-135页

核心收录：

学科分类：1002[医学-临床医学] 100213[医学-耳鼻咽喉科学] 10[医学] 

基　　金：安徽医科大学自然科学研究类项目(2020xkj156)。 

主　　题：助听模式 儿童 语言能力 言语可懂度 

摘      要：目的探讨不同助听模式下儿童言语康复效果。方法44例听障儿童按助听模式分为助听器(hearing aid,HA)组(HA组)14例,单侧人工耳蜗植入(cochlear implantation,CI)组(CI组)21例,双耳双模式组(CI+HA组)9例,分别于康复训练前、训练6、12、18、24个月后采用听障儿童语言能力评估标准及言语可懂度分级(speech intelligibility rating,SIR)比较不同助听模式下三组儿童的言语康复效果。结果①在康复训练18、24个月时HA组和CI+HA组儿童语音清晰度及表达能力优于CI组,康复12个月时语法能力优于CI组,在康复12、18个月时理解能力优于CI组(P0.05)。⑤三组儿童总体平均语言年龄与SIR得分呈显著正相关(R=0.862,P0.01)。结论CI+HA双模式助听对于极重度听障儿童是较好的听力补偿方式;双耳残余听力较佳时,HA仍是提高其言语能力的适用选择;无论何种助听模式,均需早期联合康复干预,最大程度改善儿童言语能力。