“可信又可爱”的教师实践从哪里来——《教师实践智慧及其养成》评介
作者机构:华东师范大学教育学系
出 版 物:《教师教育研究》 (Teacher Education Research)
年 卷 期:2008年第20卷第4期
页 面:79-80页
核心收录:
学科分类:01[哲学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 0101[哲学-哲学] 010103[哲学-外国哲学]
主 题:实践智慧 教师 可爱 可信 评介 优质教育 实践合理性 精神健康
摘 要:目前我们常看到的“绝大多数教师忙忙碌碌、埋头苦干的实践可说是“可信的现实中的教师实践;而“专家们循循善诱、苦口婆心提倡的实践充满了人类所向往的种种美好:精神健康成长、潜能充分发挥、民主、自由、关爱……,可说是“可爱的理想中的教师实践。追求教师实践合理性,当是“可信又可爱的教师实践,即这种实践既能现实地为教师把握又能真切地展现教育的美好愿景。“可信又可爱的教师实践昭示着追求优质教育、追求教师解放的新的发展方向。