例谈幼儿园生成课程的发掘与实施
作者机构：苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园
出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)
年 卷 期：2022年第3期
页 面：50-51页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：生成课程 实施策略 预先设计 幼儿园 创造性的工作 兴趣和需要 共同建构 教育者
摘 要：早在1970年,美国太平洋橡树学院的贝蒂˙琼斯教授就在《课程就是发生的事》一书中提出了“生成课程的概念。她认为,课程不是教师先写出来的计划,而是在了解儿童产生的问题的过程中逐渐生成的。所谓生成课程,就是教师在与幼儿一起活动时,及时发现幼儿的兴趣和需要,用自己的智慧和创造性的工作激发每个幼儿的潜力,同时使课程不断深入的过程。生成课程虽然不是教育者预先设计的,但也不是幼儿无目的、随意、自发的活动,而是师生共同建构对世界、对他人、对自己的态度和认识的过程。本文以“蛋课程的生成为例,阐述生成课程的实施策略。
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