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作业本设置“自留地”,延展学生成长空间

作     者：王佳明 朱秀芹 

作者机构：北京市顺义区河南村中心小学校 

出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)

年 卷 期：2022年第2期

页      面：85-86页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：功能异化 小学数学作业 留白 作业本 自留地 三分之一 成长空间 作业数量 

摘      要：“双减背景下,针对作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,笔者进行了“小学数学作业本三分之一留白使用的研究。把作业本的一页纸分为两栏,左边为第一栏,让学生做题,右边为第二栏,作为“自留地让学生自由使用。

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