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注重知识形成过程彰显学生主体地位——以《平行四边形的判定(2)》的教学为例

作者：荣爱军

作者机构：北京市陈经纶中学

出版物：《初中数学教与学》

年卷期：2015年第9X期

页面：18-20页

学科分类：04[教育学]

主　　题：教学活动知识形成过程人教版判定定理小组讨论课程标准证明方法思维过程归纳概括证法

摘要：2011版《初中数学课程标准》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.自主探索与合作交流是学习数学的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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