小学整本书深度阅读指导--以《西游记》为例
作者机构：江苏省太仓市明德小学
出 版 物：《格言（校园版）》 (Motto)
年 卷 期：2022年第6期
页 面：58-59页
主 题：深度阅读 整本书阅读 课例研究 小学高年级学生 《西游记》 完善人格 阅读指导策略 提高思维能力
摘 要：深度阅读是相对于浅层阅读而言的,它是“具有指向探索客观事物规律、提高思维能力、提高学养和完善人格的阅读方式,是阅读的高级阶段,是人类的本质使然。部编版教材十分重视小学生整本书阅读,但是在实际教学中整本书阅读存在着割裂情节、死记硬背知识点等虚假指导之嫌。基于此,笔者进行了深度阅读的课例研究,总结了几个适合小学高年级学生的阅读指导策略,希望可以引导小学生的整本书阅读走向深入,提高整本书阅读指导的效率。下面将以《西游记》深度阅读指导为例进行详细阐述。
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