教师知识管理新趋向:从个人知识到团队知识
New Trend on Teacher's Knowledge Management: From Personal Knowledge to Team Knowledge作者机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院
出 版 物：《外国中小学教育》 (Primary & Secondary Schooling Abroad)
年 卷 期：2005年第11期
页 面：12-16页
核心收录：
基 金：上海市哲学社会科学规划课题2004JYS006的成果之一
摘 要：知识管理是当前教师研究的前沿课题。知识管理对教师专业成长具有重要作用,有助于教师的隐性知识上升为显性知识,能促进教师实践智慧的形成,能帮助教师克服“惯习。目前教师知识管理的新趋势是从关注个人知识到重视团队知识。团队知识管理有多种方法,其中,生活史分享、教师博客叙事是重要而有效的方式。
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