基于成人学习理论的教师信息化教学能力培养原则和模式研究
Study on Principle and Model to Cultivate Teachers’ Informationalized Teaching Ability Based on Adult Learning Theory作者机构：重庆工商大学教师教学发展中心重庆400067
出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)
年 卷 期：2012年第22卷第10期
页 面：33-36页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：重庆市高等教育教学改革研究重大项目"高校教师教学能力培养机制与评价模式研究与实践"(1201001) 重庆工商大学教研项目"我校教师教学发展策略与实践研究"(11345)资助
主 题：成人学习理论 高校教师 信息化教学能力 培养原则 培养模式
摘 要：根据成人学习理论和高校教师信息化教学能力内涵,提出高校教师信息化教学能力培养应遵循教学发展、设计整合、分层递进、问题导向、行动本位、服务支持等原则,设计建构了三层次、六类型、五阶段的高校教师信息化教学能力培养模式,分析其应用,提出从政策驱动下的被动学习到技术驱动下的带动学习、再到发展驱动的主动学习都是高校教师信息化教学能力提升的重要策略。
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