建构支持学生全面而有个性发展的课程体系
作者机构：四川省双流棠湖中学
出 版 物：《人民教育》 (People's Education)
年 卷 期：2021年第24期
页 面：42-44页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：校本课程 育人理念 因材施教 张扬个性 尊重差异 课程体系 认识自我 课程结构
摘 要：学校教育要引导学生认识自我,促使其个性得到发展,使每个学生过充满意义的生活,必须为学生开发和提供适合的课程。基于这一认识,四川省双流棠湖中学紧紧围绕会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长的“六会一长育人理念,遵循“尊重差异、因材施教,张扬个性、特长发展,整合国家课程、地方课程与校本课程,确立了“领域+模块的课程结构,形成了以特定课程、特惠课程、特长课程和特创课程为核心的“四特校本课程体系,为学生发展提供强劲动力。
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