智能时代职业院校教学质量监测:逻辑与困境突破

作     者：顾荣军 赵磊磊 Gu Rongjun

作者机构：上海工艺美术职业学院产品设计学院上海201808 江南大学教育学院江苏无锡214122 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2021年第37卷第35期

页      面：11-18页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2021年度教育部行业职业教育教学指导委员会职业教育改革创新课题“教学和管理全过程融入人工智能的实践研究”(项目编号:HBKC216004) 2020年度江苏社科联发展专项课题重点项目“高校社科联咨政育人机制构建研究”(项目编号:20GSA-OO3) 

主　　题：智能时代 职业院校 教学质量 质量监测 

摘      要：随着教育信息化进程不断推进,智能技术的战略地位愈发凸显,智能时代院校教学质量监测成为职业院校创新发展的关键路径。智能时代职业院校教学质量监测的基本逻辑主要体现在价值、事实、需求和管理四个层面。目前,智能时代职业院校教学质量监测存在智能监测的人文关怀意识亟待加强、教学质量智能化评估缺乏高质量的证据支撑、教学需求的智能诊断与反馈机制不健全、基于数据智能的质量管理缺乏人力支持四个方面的实然困境。为此,应以人文与技术相融为取向驱动教学质量智能监测、推进基于循证理念的教学质量风险预警与化解、构建面向质量生成的教学需求智能诊断与反馈机制、创设基于人智协同的教学质量管理服务体系。