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学困生转化探思

作     者：张慧 

作者机构：灌云县沂北中心小学江苏 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2021年第12期

页      面：104-104页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数学学困生 学困生转化 知识探究 学习困惑 师生之间 小学数学教学 数学教学模式 薄弱点 

摘      要：在小学数学教学中,数学学困生的成因比较多。首先,小学生的好奇心与好动性较为强烈,但是教师设定的数学教学模式较为枯燥单一,无法让学生全身心融入数学知识探究中,长久下来学生就成了数学学困生。其次,在数学课堂中,师生之间缺乏互动与沟通,教师无法掌握学困生真实的学习困惑与学习薄弱点,长久下来,学生就会出现放弃学习数学知识的想法。

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