立于德,行于思——广州市番禺区象贤中学"课程思政视域下思维型课堂"研究历程
作者机构：广州市番禺区象贤中学
出 版 物：《师道·教研》 (Teacher Doctrines)
年 卷 期：2021年第10期
页 面：64-65页
基 金：广州市教育学会重点课题
摘 要：党的十八大明确提出把立德树人作为教育的根本任务,党的十九大进一步强调落实立德树人根本任务,发展素质教育.如何实现立德树人根本任务?如何发展学生素养?如何实现全课程、全过程、全员育人?象贤中学以冯金洪校长为核心的学校领导,经过多次分析研讨,形成以下统一认识.一是学校教育的主阵地是课堂,要实现全员、全课程、全方位育人,实现立德树人,素养落地的任务,必须从课堂入手;二是德育不仅仅是思政课、班会课老师的事,而应是全体老师的责任,要有大思政意识,从课程思政入手;三是素养的核心是思维,发展素养要加强思维品质的培养;四是课程思政不能仅停留在学科渗透或是要求学科中有思政意识,那不够入脑入心,且有生搬硬套强拉硬扯之嫌.要让课程思政与学科思维有机融合,在学科思维的培养过程中,自然融入课程思政,才能保证自然、真实、有效.