关于高中生涯唤醒课程设计的一些思考
作者机构：福建省漳州立人学校漳州363000
出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)
年 卷 期：2021年第35期
页 面：48-49页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：2021年福建省漳州市第六期中小学德育研究专项课题“基于新高考选科的生涯规划校本课程开发”(课题编号:zdy20103)的研究成果
摘 要：生涯教育是高中学生发展教育的重要内容,从课程规划的角度,一般可以划分为生涯唤醒、自我探索、外部探索、行动与调整等板块。当前,很多学生即使升上高中,生涯发展意识依旧朦胧,学习缺乏自主性。作为生涯发展系列课程的第一课,能不能唤醒学生对生涯发展的一些思考,进而有兴趣、有动力去探索,生涯唤醒课起到至关重要的作用。基于当前高一生涯唤醒课的设计,从教学目标、常用活动设计、教育形式三方面提出了建议。
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