抽象寻本与取象比类——两种思维方式的比较及其教育
Finding Essence by Abstract and Analogizing by Image——The Comparison between Two Thinking Modes and Its Education作者机构：浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004
出 版 物：《高等教育研究》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2021年第42卷第9期
页 面：79-85页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：中西传统文化孕育、形塑了抽象寻本和取象比类两种不同的思维方式。从类型上看,抽象寻本是一种定义思维,而取象比类是一种非定义思维;从过程上看,抽象寻本是一种分析性思维,而取象比类是一种相似性思维;从效果上看,抽象寻本是一种基于对话的论证思维,而取象比类是一种基于体验的感悟思维。直面抽象寻本与取象比类的异同,教育应基于语言与思维的互构关系,教会学生思维;基于学科知识的大概念,让学生洞见学科知识的本质;基于问题的解决,发挥两种思维方式的互补作用。
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