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小学生数学成绩两极分化现象的成因与对策分析

Analysis of the Causes and Countermeasures of the Two-level Differentiation of Students’ Mathematics Achievements

作     者：樊晶 

作者机构：甘肃省庆阳市环县南关小学 

出 版 物：《智力》 

年 卷 期：2021年第26期

页      面：37-38页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学生 数学成绩 两极分化 成因 

摘      要：学生成绩两极分化是小学数学教学中普遍发生的问题,这一现象会影响学生数学能力的提升,也会降低小学数学教学质量。而造成小学生数学成绩两极分化现象的因素较多,要正确应对,帮助学生稳步学习,就要围绕学生主体与学科特征展开分析,制订针对性解决方案,最大限度防止小学生数学成绩出现两极分化,提升数学教学的整体效果。

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