符号意识进阶:从字母表示数到字母参与运算
作者机构：浙江省宁波市奉化区教师进修学校 浙江省宁波市奉化区莼湖街道尔仪小学
出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)
年 卷 期：2021年第10期
页 面：43-43,54页
主 题：符号意识 第一课时 第二课时 练习课 原例 用字母表示数 教学序列 人教版
摘 要：一、教学序列调整与符号意识进阶路径为实现学生符号意识进阶的目标,我们将人教版五上“用字母表示数板块教学序列进行了调整:第一课时,用字母表示加减关系、乘除关系(新增例1,原例2);第二课时,用字母式表示几何公式(原例3),用字母式表示稍复杂的数量关系——两级运算(原例4)、两积之和(差)的典型问题(原例5);第三课时,练习课——未知数设定和两个未知数之间代入转换(新增练习课,原例1)。
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