咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >猜读促进学生自主识字 收藏
分享

猜读促进学生自主识字

作     者：范凌燕 

作者机构：福建漳州市实验小学漳州363000 

出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)

年 卷 期：2021年第18期

页      面：39-41页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：连环画课文 猜读 自主识字 

摘      要：连环画课文是小学语文低年级教材中的特殊课文,它不再全文注音,而是给少量字注音或全文不标拼音,这就为学生的自主识字搭建了一个很好的实践平台。教师要准确地解读文本,关注学情,以猜读为主要途径,引导学生运用课文插图、联系上下文、构字规律、联系生活等方法自主猜读识字,让学生实现从对拼音的依赖阅读到无注音的独立自主阅读,并在实践中不断提升自主识字的能力,提高语文素养。

电子资源

读者评论 与其他读者分享你的观点

学校读者
用户名:未登录
我的评分