史学理论对教育史研究方法论影响的实证分析
An Empirical Analysis of the Influence of Historiographical Theories on the Methodology of Historical Research in Education出 版 物：《教育学》
年 卷 期：2021年第5期
主 题：传统史学 法国年鉴学派 新文化史学 实证分析 信息可视化 教育史研究方法论
摘 要：国际史学理论经历了从传统史学理论到法国年鉴学派理论，再到新文化史学理论的转向。通过对国际教育史领域三种社会科学引文索引期刊论文(1982年至2020年)的实证分析，发现教育史研究深受史学理论两次转向的影响。三种史学理论并非互相替代，而是以统整形式渐进融入教育史研究的主题、史料来源、理论构建、研究方法、表述方式等各层面中。这对中国的教育史学科走出困境，促进自身发展，具有如下启示：既要重视宏观的总体史、问题史考察，又要坚持微观的个案分析；要不断拓展研究领域，丰富史料来源，加强跨学科研究；在研究过程中需秉承传统史学求真纪实的实证主义精神；要密切关注国际史学的发展趋势，及时借鉴历史学科的新理论、新方法。