“D-D-F-R-R”:一种有效提升高中生读后续写能力的方法
“D-D-F-R-R”:A Method to Effectively Improve Senior High School Students’ Ability in Continuation Writing作者机构：福建省三明市第二中学福建三明365000
出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)
年 卷 期：2021年第21卷第16期
页 面：24-30页
基 金：2020年福建省三明市市级课题“基于‘过程教学法’的高中英语读后续写的教学实践和研究”(项目编号:JYKT-20007)的阶段性成果
主 题：读后续写 过程教学法 “D—D—F—R—R”
摘 要：在解读“D—D—F—R—R教学模式的基础上,结合教学实例,说明如何运用该模式提高学生的读后续写能力。提出“D—D—F—R—R教学模式让学生在充分、有效的文本解读基础上实现自我创作,之后通过同伴及教师的反馈进行自我完善,修改润色,最后进行二次创作。
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