面向职前教师的移动学习SWOT分析研究

作     者：石雪飞 杜娟 Shi Xuefei;Du Juan

作者机构：沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2015年第6期

页      面：104-109页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金："移动学习"教育部-中国移动联合实验室开放基金(项目编号:MLLAB-MOE-CMCC-BNU-OFUND-2014-001) 辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题"面向职前教师的微型课程开发研究"(课题编号:JG13DB105) 高等学校博士学科点专项科研基金课题"高等教育移动学习发展调查研究"(课题编号:20130003110028) "移动学习"教育部-中移动联合实验室建设项目(项目编号:移有限技合同934)资助 

主　　题：职前教师 移动学习 SWOT分析法 

摘      要：该文从移动学习设计研究者的视角出发,利用SWOT分析法对职前教师对待移动学习的态度和倾向调查数据进行分析,旨在探讨对后续移动学习设计研究的启示。通过调查、分析和讨论,作者发现:移动学习自身具有即时性、参与性、情境性、泛在性和愉悦性等较强的优势;然而移动学习自身也具有学习质量难以保障、过于依赖外部条件、目前的移动学习资源欠缺、面向批量的学习者难以提供学习服务的劣势;在师范院校中,外部条件较好、学习者态度比较积极,学习分析和个性化学习越来越受到重视,这些均为移动学习带来了发展的机遇;然而,移动学习仍然面临着挑战,例如移动学习对学习者能动性要求较高,所设计的学习活动应能满足个性化学习用户,同时移动学习的开展和推动有赖于学校从资金到政策上的保障,这些都是移动学习要面对的难点。