拼图与公式的内在关系探究——《拼图·公式》教学案例分析

作     者：郝志刚 吴雪英 

作者机构：江苏省连云港外国语学校 江苏省连云港市新海实验中学 

出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2010年第12期

页      面：13-15页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：因式分解 多项式 长方形 形数结合 三项式 教学案例 数与形 关系探究 

摘      要：1引言数学活动课是教师根据学生的年龄特点和知识结构,引导学生运用所学的数学知识,通过讲述、游戏、操作、推理计算等一系列活动,使学生掌握数学知识、提高数学思维能力的一种课型.通过数学活动课的开展,可以创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境,充分发挥学生的主观能动性,激发其学习数学的兴趣与热情,从而更进一步提高学生对数学基础知识及基本技能的掌握水平.《拼图.公式》是国标苏科版初中《数学》七年级(下)教材第九章“从面积到乘法公式中的最后一课时内容,本文给出此节活动课的教学案例分析,供教师们在组织教学时参考.2教学片段实录与点评2.1情景再现,感受“数“形师:在我们身边随处可见各种各