对初中数学课堂智性对话提升教师理解与运用“学法三结合”能力的研究
作者机构：江苏省海安市海陵中学226600
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2021年第23期
页 面：64-65页
摘 要：在“自学·议论·引导这一理论的引导之下,“学法三结合等成为初中一线教师更具操作性的教学理念.“学法三结合所强调的“三结合,本质上是对教师的教、学生的学以及教学之间的关系的研究.智性对话能切实提升教师理解与运用“学法三结合的能力:智性对话可以很好地表征“学法三结合的实质特点;智性对话对初中生有良好的适应性,可以很好地表现“学法三结合的精髓.
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