教师社会情感能力框架及发展策略——基于国外文献的分析
The Framework and Development Strategy of Teachers’Social and Emotional Competence:Based on the Analysis of Foreign Literature作者机构：浙江外国语学院教育学院杭州310023
出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)
年 卷 期：2021年第50卷第8期
页 面：103-115页
核心收录：
基 金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“农村学前教育公共服务体系构建的国际比较研究”(项目批准号:20YJC880121)的研究成果
摘 要：教师社会情感能力是影响学生发展的重要因素,也是教师专业发展的先决条件。当前我国教师社会情感能力的理论研究和实践探索还远远不足。基于国外文献的分析,教师社会情感能力框架有车轮框架和三维框架。教师社会情感能力的发展策略包括:从个人维度来说,教师进行自我觉察的练习;从学校维度来说,构建教师社会情感能力发展的支持体系;从社会维度来说,开发教师社会情感能力发展的宏观资源。
维普期刊数据库
同方期刊数据库