“后MOOC时代”基于SPOC和CBL的药物分析实验混合式教学的设计与应用

作     者：李娜 李辉 杨丽娟 高一乔 闫慧娟 孙祥德 Li Na;Li Hui;Yang Lijuan;Gao Yiqiao;Yan Huijuan;Sun Xiangde

作者机构：新乡医学院药学院新乡453003 

出 版 物：《医学教育管理》 (Medical Education Management)

年 卷 期：2021年第7卷第4期

页      面：383-388页

学科分类：1007[医学-药学(可授医学、理学学位)] 100704[医学-药物分析学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目(重点项目)(2019SJGLX116) 河南省医学教育研究项目(Wjlx2020300) 

主　　题：小规模限制性在线课程 案例教学法 混合式教学 药物分析 实验教学 

摘      要：线上线下混合式教学是现代教育技术下的创新教学方法,以新医科建设为抓手,在前期实验教学改革的基础上,将小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)结合以案例为基础(case-based learning,CBL)混合式教学应用于药物分析实验教学中,通过线上资源建设、线上和线下教学设计、实验教学评价等,构建线上、线下混合式实验教学体系。教学实践显示,混合式教学以学生为中心,让学生深度参与学习过程,有利于学生的个性化学习和全面发展,提高了药物分析实验课的教学质量。