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小规模限制性在线课程的特点及应用研究——以《饲料卫生与安全学》的课程为例

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畜牧兽医科技信息 2024年第4期 8-11页

作者：陈勇甄莉韦春波张宇黑龙江八一农垦大学动物科技学院黑龙江大庆163319

随着科技的发展,教育信息化在高等教育的教学中的作用也越来越大。小规模限制性在线课程的教学过程可以根据学生的喜好和学生学习的掌握进度,设定和调控教学过程的进度、节奏和评价方式,提高教学效果。小规模限制性在线课程对MOOC在学... 详细信息

随着科技的发展,教育信息化在高等教育的教学中的作用也越来越大。小规模限制性在线课程的教学过程可以根据学生的喜好和学生学习的掌握进度,设定和调控教学过程的进度、节奏和评价方式,提高教学效果。小规模限制性在线课程对MOOC在学习中存在的不足起到较好的完善作用,能结合线下和线上教学的优势。在小规模限制性在线课程的应用中,能提高学生在饲料卫生与安全学课程中的积极性,提高学生的成绩,提高教学效果。

关键词：小规模限制性在线课程学生教学改革饲料卫生与安全学

小规模限制性在线课程联合直播在生理学教学中的效果

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科技资讯 2024年第9期22卷 198-201页

作者：张敏吕晓龙袁志臻信阳职业技术学院河南信阳464000

现阶段,新型教学模式层出不穷,基于现代网络技术、信息技术等的应用,线上小规模限制性在线课程和直播教学模式受到了人们的青睐,满足了不同人群的学习需求。这两种教学模式都具有一定的先进性,都是线上教学模式。基于此,以生理学教学为... 详细信息

现阶段,新型教学模式层出不穷,基于现代网络技术、信息技术等的应用,线上小规模限制性在线课程和直播教学模式受到了人们的青睐,满足了不同人群的学习需求。这两种教学模式都具有一定的先进性,都是线上教学模式。基于此,以生理学教学为例,将这两种教学模式结合起来,探索生理学教学的创新路径,旨在为生理学教学创新和改革提供思路。

关键词：小规模限制性在线课程直播教学融合教学生理学

小规模限制性在线课程(SPOC)在法医毒物分析教学中的应用价值评价

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0056-0059页

作者：荣荣霍志鑫阿民勿日他内蒙古医科大学内蒙古呼和浩特010050 内蒙古医科大学司法鉴定中心内蒙古呼和浩特010050

探讨小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式在法医毒物分析教学中的应用价值。方法选取法医学本科专业2017级学生41名归入至对照组,2016级学生34名归入至观察组。对照组学生应用传统教学模式,观察组学生应用SPOC教学模式。比较两组学生... 详细信息

探讨小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式在法医毒物分析教学中的应用价值。方法选取法医学本科专业2017级学生41名归入至对照组,2016级学生34名归入至观察组。对照组学生应用传统教学模式,观察组学生应用SPOC教学模式。比较两组学生考试成绩、教学评价及满意度。结果观察组理论知识与实验成绩得分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学评价明显优于对照组,包括激发学习兴趣、增强文献查阅能力、强化创新能力、增强理解和认知能力、培养法医学思维,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生教学满意度为97.06%,高于对照组的82.93%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在法医毒物分析教学中应用SPOC教学模式,可显著提高学生的理论知识及实验操作技能,提升学生学习兴趣,培养创新思维和实践能力,改善教学质量和学生满意度,值得推广应用。

关键词：法医毒物分析教学小规模限制性在线课程理论知识考试成绩教学评价教学满意度

小规模限制性在线课程联合虚拟仿真实验技术在药物分析实验教学中的应用

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中国医药导报 2024年第10期21卷 38-42页

作者：余喆辛春艳杨铁虹乔友备王超丽唐恬吴红中国人民解放军空军军医大学药学院药物化学与药物分析学教研室陕西西安710032 中国人民解放军空军军医大学药学院陕西西安710032

药物分析是一门重要的药学专业课程,在新药研发、药品生产过程中的质量控制、临床药物分析、体内药物分析等发挥了重要作用。药物分析实验是药物分析教学很重要的组成部分,是对理论的有力补充。长期以来,药物分析实验教学中存在教学资... 详细信息

药物分析是一门重要的药学专业课程,在新药研发、药品生产过程中的质量控制、临床药物分析、体内药物分析等发挥了重要作用。药物分析实验是药物分析教学很重要的组成部分,是对理论的有力补充。长期以来,药物分析实验教学中存在教学资源及课程时长有限等问题,利用虚拟仿真技术,笔者提出基于小规模限制性在线课程的虚实结合实验教学模式。本文以液质联用仪为例,探讨混合式教学模式下将虚拟仿真技术与仪器实物教学有效衔接,弥补现实教学的不足,大大提高实训教学的效果。

关键词：小规模限制性在线课程虚拟仿真混合式教学虚实结合

翻转课堂与小规模限制性在线课程混合设计在“内科学”教学中的探索

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科技风 2024年第15期 56-58页

作者：王运东皖南医学院第一附属医院消化内科安徽芜湖241001

目的:观察线下翻转课堂与线上小规模限制性在线课程(SPOC)混合设计在“内科学”课程教学中的探索和应用效果。方法:选择“内科学”课程的“消化性溃疡疾病”为教学内容,以皖南医学院2018级的临床医学专业五年制2个大班的310名学生为研... 详细信息

目的:观察线下翻转课堂与线上小规模限制性在线课程(SPOC)混合设计在“内科学”课程教学中的探索和应用效果。方法:选择“内科学”课程的“消化性溃疡疾病”为教学内容,以皖南医学院2018级的临床医学专业五年制2个大班的310名学生为研究对象,其中一个班采用翻转课堂+SPOC混合设计的教学方法,本班级为实验组;另一个班采用以讲授为基础的教学方法(LBL),本班级为对照班。观察两组学生的课前测试和课后测试成绩,并开展教学效果问卷调查评价。结果:实验组学生的课前测试成绩与课后测试成绩均比对照组有显著提升(P性和学生对知识的掌握能力。结论:翻转课堂+SPOC混合设计的教学模式是一种可行的、有效的教学模式,可在“内科学”课程的教学中广泛应用。

关键词：翻转课堂小规模限制性在线课程内科学消化性溃疡疾病

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基于小规模限制性在线课程和虚拟仿真实验的免疫学检验混合实验教学模式的思考与探索

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中国医药导报 2024年第1期21卷 77-80页

作者：李秀平林梅阳大庆邹朝霞肖品陈湘莲湖南医药学院公共卫生与检验医学院湖南怀化418000

随着网络技术的发展,面对面课堂讲授教学与在线资源相融合的教学模式将逐渐成为高校教学改革的主要形式。湖南医药学院公共卫生与检验医学院以“免疫学检验”实验课程为例,采用小规模限制性在线课程(SPOC)实验教学融合虚拟仿真实验教学... 详细信息

随着网络技术的发展,面对面课堂讲授教学与在线资源相融合的教学模式将逐渐成为高校教学改革的主要形式。湖南医药学院公共卫生与检验医学院以“免疫学检验”实验课程为例,采用小规模限制性在线课程(SPOC)实验教学融合虚拟仿真实验教学模式构建线上线下混合实验教学模式,以优化教学目标,革新课程教学资源,改革教学方法,优化实验课程考核评价体系,完善教学监管机制为设计思路,并根据实验项目特点采用不同的方式。该教学模式充分调动了学生学习的主动性与创造性,提高了学生时间利用率和学习效率,消除了实验教学盲点,夯实了学生专业技能。该文对小规模限制性在线课程和虚拟仿真实验相结合的线上线下混合实验教学模式进行了探讨和思考,为后续提高实验教学质量,转变实验课程模式奠定了基础。

关键词：免疫学检验小规模限制性在线课程虚拟仿真混合实验教学

小规模限制性在线课程混合式教学模式在《人体寄生虫学》教学中的应用

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中国血吸虫病防治杂志 2022年第4期34卷 417-419,431页

作者：樊艳婷刘延庆杨阳西北大学医学院病原生物学系陕西西安710069

小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)混合式教学是基于网络的一种新兴教学模式,其结合线上教学与翻转课堂的优势、强调以学生为中心,旨在有效提升学生自主学习能力和学习效果。基于当前《人体寄生虫学》教学课时显... 详细信息

小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)混合式教学是基于网络的一种新兴教学模式,其结合线上教学与翻转课堂的优势、强调以学生为中心,旨在有效提升学生自主学习能力和学习效果。基于当前《人体寄生虫学》教学课时显著减少的背景,本研究从课前学习、课中学习、课后巩固和考核评价四个方面,构建了《人体寄生虫学》SPOC混合式教学模式,并应用于本校2019级临床医学专业学生。通过实施该混合式教学模式后,多数学生学习自主性和积极性均提升,对课程理论知识掌握程度提高,避免了考核分数的两级分化。

关键词：人体寄生虫学小规模限制性在线课程混合式教学

小规模限制性在线课程联合研讨会教学在高级护理实践课程中的应用

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中华护理教育 2023年第2期20卷 169-173页

作者：鲜雪梅乔世娜赵林芳胡贝贝胡宏鸯袁红娣钱颖蒋小芳叶志弘浙江大学医学院附属邵逸夫医院杭州市310016

目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合研讨会教学在护理硕士专业学位研究生高级护理实践课程中的应用效果。方法选取某校2020级护理硕士专业学位研究生作为研究对象,按班级分为对照组(n=33)和试验组(n=... 详细信息

目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合研讨会教学在护理硕士专业学位研究生高级护理实践课程中的应用效果。方法选取某校2020级护理硕士专业学位研究生作为研究对象,按班级分为对照组(n=33)和试验组(n=29)。试验组采用SPOC联合研讨会教学,对照组采用传统教学。分别在课前和课后采用批判性思维能力测量表评价两组的评判性思维能力;比较两组的理论测试和综合报告成绩、教学质量评价和教学满意度。结果教学后,试验组评判性思维能力得分(300.97±26.45)高于对照组(283.67±17.39),差异有统计学意义(P课程中应用SPOC联合研讨会教学法可以有效提高护理硕士专业学位研究生的评判性思维能力,提高学习效果、教学质量和教学满意度。

关键词：教育,护理,研究生高级护理实践小规模限制性在线课程研讨会

小规模限制性在线课程的发展及其在护理教学中的应用现状

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护理研究 2019年第11期33卷 1880-1882页

作者：刘培培吕利明王硕程海英山东中医药大学护理学院

总结和分析了小规模限制性在线课程(SPOC)的概念、发展过程、基于SPOC的教学模式及在护理教学中的应用现状,同时提出了SPOC在护理教学中应用的必要性。

关键词：小规模限制性在线课程在线教育教学模式护理教育慕课综述