“利器”还是“鸡肋”——美国职前体育教师专业标准认证效果及对我国专业认证的警示
“Sharp Weapon”or“Chicken Ribs”——Effects of Pre-service *** Professional Standards Accreditation of American and its Warning to China’s Major Accreditation作者机构：华东师范大学体育与健康学院上海200241 清华大学体育学博士后流动站北京100084 上海工程技术大学体育教学部上海201620 湖北休闲体育发展研究中心湖北武汉430063 美国俄亥俄州立大学教育与人类生态学院俄亥俄州哥伦布43210
出 版 物：《武汉体育学院学报》 (Journal of Wuhan Sports University)
年 卷 期：2021年第55卷第8期
页 面：79-86页
核心收录：
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
基 金：国家社会科学基金青年项目(16CTY013) 湖北休闲体育发展研究中心开放基金课题重点项目(2020Z002) 中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题(2020TY093117ZB)
主 题：专业认证 专业标准 职前体育教师 体育教育专业 体育教师质量
摘 要：为了更好推动我国体育教育专业认证,基于大学教师视角,从对认证本身认知、准备认证感受、认证对学生影响、认证面临困难和应对策略四个角度对美国职前体育教师专业标准认证的效果进行了探索。认证会产生正面和负面效应,耗时是影响认证的最大障碍,不同层次大学对认证持不同态度,认证对教师的影响大于对学生的影响,认证对专业本身认可度的影响不明显。对中国体育教育专业认证而言,应注意正确引导大学体育教育专业认证工作,警惕专业认证异化为“材料撰写过程,避免高水平大学对专业认证的“默默抵抗,尽力发挥认证对体育教育专业人才培养的作用。
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