PCMC联合案例教学法对妇科临床实习学生考核成绩、病例分析能力及学习积极性的影响

作     者：饶雁南 

作者机构：华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科武汉430030 

出 版 物：《当代护士（中旬刊）》 (Modern Nurse)

年 卷 期：2021年第28卷第7期

页      面：171-174页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

主　　题：问题导向临床医学教学模式 案例教学法 妇科 考核成绩 病例分析能力 学习积极性 

摘      要：目的探讨问题导向临床医学教学模式(Problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)联合案例教学法对妇科临床实习学生考核成绩、病例分析能力及学习积极性的影响。方法选取2018年6月—2019年6月来本院妇科进行临床实习的88名护生为研究对象,按照实习时间先后将其划分成对照组(n=44名)与观察组(n=44名)。对照组采用传统教学模式,观察组采用PCMC联合案例教学法。比较两组护生考核成绩、学习积极性及对教学方法评价的差异。结果观察组护生理论成绩、操作技能成绩及病例分析成绩均高于对照组(P0.05);观察组自主学习、主动参与、批判思维、同学间互动沟通、知识积累等学习积极性各项评分及总分均较对照组高(P0.05);观察组护生对教学方法的总体评价优于对照组(P0.05)。结论妇科教学中应用PCMC联合案例教学法,可提升实习护生专业理论知识与操作技能水平,增强护生病例分析能力,同时有助于提高其学习积极性以及对教学的好评度。