人生的艺术化——以《给青年的十二封信》为例探讨阶梯式名著导读法
出 版 物：《中华活页文选（教师）》 (中华活页文选(教师版))
年 卷 期：2021年第5期
页 面：16-18页
主 题：名著导读 初中语文 名著阅读 统编教材 名著教学 阶梯式 人生观价值观 美学大师
摘 要：初中语文统编教材尤其注重学生的名著阅读。名著教学也担负着学生语言的构架、思维的提升、人生观价值观的形成等重大责任。读,成为学生学习语文的常态;导,却给教师提出了较高的考验。如何引让学生阶梯式阅读,逐步深入,读出共性的情绪与个性的分析呢?下面就《给青年的十二封信》一本书为例谈谈阶梯式名著导读法。一、探究这一本名著的阅读价值与方向《给青年的十二封信》的作者是朱光潜老先生,他的文字里有感性的艺术灵光,有理性的智慧深刻,他是一位有情怀有魅力的美学大师。
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