地方高校教师分类管理的价值意蕴与制度建构
Value Implication and System Construction of Classified Management of Teachers in Local Universities作者机构：福州大学高等教育研究所福建福州350116
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2021年第41卷第21期
页 面：43-47页
基 金：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“评审权下放后地方高校教师职称制度改革中的权力规制研究”(课题编号:DIA190423)的研究成果
主 题：地方高校 教师分类管理 岗位设置 学术职业 晋升制度 配套制度
摘 要：教师分类管理是通过学术职位的多轨运转,实现高校人力资源利用效能最大化的重要手段,对于提升高校整体教育质量,促进教师专业化发展以及满足多元化的学术职业目标有着重要意义。自2006年高校开始实施岗位聘任以来,部分地方高校已经开始了教师分类管理先行先试的探索,但从总体来看,地方高校在教师管理模式上存在着评价模式以职称为主导,管理组织体系过于科层化,配套制度改革滞后等诸多问题。随着高校人事制度改革的推进,迫切需要地方高校构建多元互通的教师晋升制度,建立精细化、系统化的岗位分类指标体系,加强教师分类管理的配套制度建设。
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