学习科学主流发展的分析及其启示——基于美国《学习科学杂志》(1991-2009)内容分析研究

作     者：杨南昌 曾玉萍 陈祖云 任友群 Yang Nanchang;Zeng Yuping;Chen Zuyun;Ren Youqun

作者机构：江西师范大学初等教育学院江西南昌330027 江西师范大学课程与教学研究所江西南昌330022 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062 

出 版 物：《远程教育杂志》 (Journal of Distance Education)

年 卷 期：2012年第30卷第2期

页      面：15-27页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2010年上海市科委研发基地建设项目"上海数字化教育装备工程技术研究中心"(项目号:10dz2253000)资助 

主　　题：学习科学 JLS 主流研究 发展趋势 内容分析 

摘      要：学习科学在诞生至今的短短20余年,迅猛发展,取得令人瞩目的成就。而作为国际学习科学研究最重要的学术平台,《学习科学杂志》(JLS)记录了它20余年的发展动态。为此,通过设定发文时间与杂志载文、作者情况、研究主题、研究方法、学科内容和研究对象层次六大变量,对JLS自创刊至2009年共19年的载文进行了系统分析,概要描述了国际学习科学研究的特点与发展趋势,并总结了四条其为我国相关研究带来的有益启迪。