观念教育:“非遗”进高校的路径选择——基于南京农业大学的实证研究

作     者：张娜 季中扬 ZHANG Na;JI Zhongyang

作者机构：南京农业大学人文与社会发展学院、民俗学研究所江苏南京210095 

出 版 物：《中国农业教育》 (China Agricultural Education)

年 卷 期：2021年第22卷第2期

页      面：63-73页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“非物质文化遗产美学研究”(18JZD019) 江苏省社会科学基金一般项目“大运河江苏段民俗艺术传承与文化空间建设互动研究”(20YSB003)阶段性成果 

主　　题：“非遗”进校园 观念教育 包容性教育 非遗审美 内部知识 

摘      要：目前“非遗进校园的观念缺失现象较为突出,基于高校学生群体的基础条件及其更高层次的非遗保护传承需求,高校应更强调开展一种观念教育。“非遗观念教育关乎文化自觉与文化主体性的形成,一般包括非遗的包容性文化教育、审美教育与内部知识教育,三个部分相辅相成,共同构建出较为完整的观念教育系统。其中,三者分别树立起文化导向、审美导向与知识导向,对于转变当下所存在的重“技能轻“观念的非遗教育风气,真正优化、提升“非遗进高校的水平与质量,具有重要的意义。长期以来,南京农业大学致力于将非遗的包容性教育、审美教育与内部知识教育有机结合,通过非遗课程建设、非遗审美教育、非遗体验创新活动等形式,为贯彻观念教育做出重要探索。