中小学科技创新课程体系构建与实施路径
作者机构：广东省东莞市东莞中学
出 版 物：《中小学数字化教学》 (Digital Teaching in Primary and Secondary Schools)
年 卷 期：2021年第6期
页 面：69-72页
基 金：华南师范大学创建国家教师教育创新实验区首批教师教育专家工作室主持人研究成果之一
主 题：热爱科学 中小学校 科技创新活动 科学文化水平 科技辅导员 科技创新教育 自主探究 课程体系构建与实施
摘 要：青少年科技创新活动是指青少年在科技辅导员、科技教师或科技专家的指导下,通过自主探究,在科学领域获取有价值的成果或新发现,以及在技术领域形成有价值的设计,新发明、新工艺或新方法的创造性活动[1]。在中小学开展科技创新教育有利于激发学生热爱科学的兴趣,提高学生的科学文化水平,培养学生的创新精神与实践能力[2]。然而,在推广的过程中,因地区、学校发展不均衡,教研力量薄弱,科技创新活动在中小学校开展得还不够理想。以东莞为例,虽然青少年科技创新教育整体氛围较好,但各中小学校各自为政。
维普期刊数据库
同方期刊数据库