义务教育质量提升机制研究

作     者：周晓娇 孙绵涛 ZHOU Xiaojiao;SUN Miantao

作者机构：浙江师范大学321004 辽宁教育学院110032 沈阳师范大学110034 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：2021年第2期

页      面：82-85页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：2019年度浙江省哲学社会科学优势学科一般资助课题"创新驱动背景下Z省教育现代化实践模式的适切性与发展研究"(19YSXK05ZD-2) 浙江师范大学教师教育学院开放研究基金资助项目(jykf20041)的阶段性研究成果 

主　　题：义务教育 义务教育质量 质量提升机制 

摘      要：义务教育质量提升机制是义务教育质量提升过程中各个要素之间的相互关系及其运行方式。建立义务教育质量提升机制是新时代义务教育质量提升的重要保障。我国义务教育质量提升机制由动力、传动、工作三个部分组成。政府及人民群众需求和社会发展需求构成了该机制的动力部分,其产生的动力经由教育行政和教育资源向下传递,最终由学校的培养工作来完成。据此,新时代义务教育质量的提升需要注意以下几点:进一步满足人民群众需求和社会发展需求;改革教育行政方式,加强资源供给;深化人才培养改革。