咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >学材再建构:为数学课堂深度学习效力--以“分式的基本性质”为... 收藏
分享

学材再建构:为数学课堂深度学习效力--以“分式的基本性质”为例

作     者：姜丽梅 

作者机构：江苏省南通崇川学校226000 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2021年第11期

页      面：10-11,14页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学材再建构 数学课堂 深度学习 

摘      要：学材再建构,能帮助学生温故知新,及时了解课堂上生成的新知识,从而进行有效的深度学习,更好地把握知识框架的整体性.文章以“分式的基本性质为例,浅谈学材再建构下如何让学生进入深度学习状态.

电子资源

读者评论 与其他读者分享你的观点

学校读者
用户名:未登录
我的评分