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在建构学习支持中推进文学阅读走向深入——以《林教头风雪山神庙》教学为例

作     者：陈磊 

作者机构：江苏省外国语学校 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2021年第9期

页      面：97-100页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：建构学习 文学阅读 文学赏析 高中语文课程标准 教学提示 阅读走向 概括总结 阅读与写作 

摘      要：文学阅读是高中语文学科的重要学习部分,《普通高中语文课程标准(2017年版)》在“课程内容部分以“文学阅读与写作学习任务群来对此加以明确,其中提到“教师应向学生提供有效的学习支持教学提示要求;而在教学实践中常见学生阅读停留于文学文本的内容表层,即便是文学赏析也多停留于标签式概括总结。

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