真实自我表达、人格特质与语言成绩的关系
作者机构：四川师范大学心理学院成都610068 四川省成都市郫都区第二中学成都611730
出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)
年 卷 期：2021年第15期
页 面：14-18页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
摘 要：使用内在自我表达问卷、大五人格简表对四川省某高中高一年级的在校学生688人施测,旨在分析真实自我表达、人格特质与语言成绩的关系。结果显示:学校真实自我表达对语文成绩有显著负向预测作用,尽责性对语文成绩有显著正向预测作用;家庭真实自我表达对英语成绩有显著正向预测作用,宜人性在学校真实自我表达与英语成绩中起调节作用。研究结果有助于揭示高中生真实自我表达、人格特质和语言成绩的关系,对高中生的语言学习有一定的启示作用。
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