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面向新工科的“数据挖掘”课程创新体系探索与实践

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高等工程教育研究 2025年第1期 68-74页

作者：冯林李子豪韩鸿宇李晓宁四川师范大学计算机科学学院

针对大数据、人工智能、数字经济等新质生产力对数据挖掘人才的需求，建立了以“知识&应用创新能力&素质(Knowledge&application Innovation Abilities&Qualities, KIAQ)”为核心价值的“数据挖掘”课程体系，形成了具有新工科特点的“... 详细信息

针对大数据、人工智能、数字经济等新质生产力对数据挖掘人才的需求，建立了以“知识&应用创新能力&素质(Knowledge&application Innovation Abilities&Qualities, KIAQ)”为核心价值的“数据挖掘”课程体系，形成了具有新工科特点的“数据挖掘”知识结构。多年的课程实施结果表明，新的课程创新体系较好地解决了传统教学方法存在的问题，有效实现了课程目标。

关键词：新工科数据挖掘创新能力教学改革实践教学

听障儿童阅读理解能力的发展及其对数学计算的影响

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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2025年第1期 89-97页

作者：陈丽兰海南师范大学心理学院

采用句意填充任务和简单减法与复杂减法的计算任务，分别对260名3—9年级听障儿童的阅读理解能力和数学计算能力进行测查。结果发现：听障儿童阅读理解能力的发展严重滞后于健听儿童，且呈现不同的发展趋势，总体上3—9年级听障儿童的... 详细信息

采用句意填充任务和简单减法与复杂减法的计算任务，分别对260名3—9年级听障儿童的阅读理解能力和数学计算能力进行测查。结果发现：听障儿童阅读理解能力的发展严重滞后于健听儿童，且呈现不同的发展趋势，总体上3—9年级听障儿童的阅读理解能力随着年级(年龄)的增加而不断提高，但不存在显著的性别差异；阅读理解能力强的听障儿童在两项计算任务中的得分均显著高于阅读理解能力弱的听障儿童，且在两项计算任务中，高、中、低三组不同阅读理解能力的小学中段(3—4年级)听障儿童的得分差异不显著，但对于7—9年级听障儿童，阅读理解能力高分组得分显著高于阅读理解能力低分组得分，小学高段(5—6年级)听障儿童在简单运算任务中，阅读理解能力高分组得分也显著高于阅读理解能力低分组得分，但在复杂减法运算任务中，不同阅读理解能力组的得分差异不显著。由研究结果可知：听障儿童的阅读理解能力与其数学计算能力相关，随着年级(年龄)的增长，阅读理解能力的强弱更能影响其数学计算，且在简单计算任务(如简单减法)上的影响可能更大。在教育实践中，应采用视觉辅助策略对听障儿童阅读理解能力进行早期干预，同时通过数学语言能力训练提高听障儿童的数学成绩。

关键词：听障儿童阅读理解能力数学计算特殊教育

不健康饮食行为的干预策略:基于食物渴求的精细化侵入理论的视角

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心理技术与应用 2025年第1期13卷 56-64页

作者：沈悦张赫汪聪慧辽宁师范大学心理学院大连116029

不健康饮食行为是全球公共卫生领域的重大挑战之一,如何有效促进健康饮食行为已成为亟需解决的重要议题。精细化侵入理论提出食物渴求的产生包括两个阶段。首先,食物线索触发侵入性的意象;其次,个体对侵入性意象进行精细化加工。基于该... 详细信息

不健康饮食行为是全球公共卫生领域的重大挑战之一,如何有效促进健康饮食行为已成为亟需解决的重要议题。精细化侵入理论提出食物渴求的产生包括两个阶段。首先,食物线索触发侵入性的意象;其次,个体对侵入性意象进行精细化加工。基于该理论系统梳理了现有的饮食行为干预策略,探讨了这些策略的关联性以及未来研究的潜在方向,为更有效地开发和实施促进健康饮食行为策略提供了参考性框架。

关键词：不健康饮食行为食物渴求精细化侵入理论干预策略

家庭亲密度与高中生学业成绩的关系--心理韧性和学业控制感的链式中介作用

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中小学心理健康教育 2025年第1期 11-16页

作者：刘进贵州师范大学心理学院贵阳550025

为探讨家庭亲密度、心理韧性、学业控制感和高中生学业成绩之间的关系,采用问卷法对732名高中生进行问卷调查。结果表明:(1)家庭亲密度显著正向预测高中生的学业成绩;(2)心理韧性和学业控制感在家庭亲密度和学业成绩之间起中介作用,包... 详细信息

为探讨家庭亲密度、心理韧性、学业控制感和高中生学业成绩之间的关系,采用问卷法对732名高中生进行问卷调查。结果表明:(1)家庭亲密度显著正向预测高中生的学业成绩;(2)心理韧性和学业控制感在家庭亲密度和学业成绩之间起中介作用,包括心理韧性的中介作用、学业控制感的中介作用以及心理韧性和学业控制感的链式中介作用。研究结果对于提升高中生的学业成绩具有重要启示,家长应注重营造良好的家庭氛围,提升家庭亲密度;教育工作者应重视高中生的心理韧性和学业控制感的变化与发展,为其提供相应的心理辅导。

关键词：家庭亲密度学业成绩心理韧性学业控制感

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从领域到属性:亲环境行为测量的问题及建议

心理科学进展 2025年第1期33卷 163-175页

作者：张玥董艺佳蒋奖华北电力大学经济与管理学院北京102206 香港城市大学社会与行为科学系香港北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)北京100875

已有研究开发了大量的亲环境行为测量工具,涉及量表、个体行为范式和群体博弈范式,其中大多数测量工具是基于行为领域设计,节约、出行、垃圾处理、消费和公域行为是5个最常被提及的领域。现有依据行为领域的亲环境行为测量方式存在标准... 详细信息

已有研究开发了大量的亲环境行为测量工具,涉及量表、个体行为范式和群体博弈范式,其中大多数测量工具是基于行为领域设计,节约、出行、垃圾处理、消费和公域行为是5个最常被提及的领域。现有依据行为领域的亲环境行为测量方式存在标准化程度低及测量结果推广性受限的问题,这主要是由于缺少对行为属性这一行为决定性特征的关注。未来研究应基于行为属性选用和开发标准化测量工具,并选取多种真实行为作为效标进行效度检验。

关键词：亲环境行为行为领域行为属性测量

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创伤后应激障碍的网络化心理干预及起效机制

心理科学进展 2025年第1期33卷 123-135页

作者：杜夏雨赛力古·亚力坤袁洁莹任志洪青少年网络心理与行为教育部重点实验室人的发展与心理健康湖北省重点实验室华中师范大学心理学院华中师范大学国家智能社会治理实验基地(教育)武汉430079

创伤后应激障碍是一种高度痛苦且致残的心理疾病,在全球范围内造成了重大的健康负担。网络化心理干预因其易得性和匿名性等特征,被广泛应用于创伤后应激障碍的治疗领域。本研究综述了“自上而下”和“自下而上”的网络化心理干预方法及... 详细信息

创伤后应激障碍是一种高度痛苦且致残的心理疾病,在全球范围内造成了重大的健康负担。网络化心理干预因其易得性和匿名性等特征,被广泛应用于创伤后应激障碍的治疗领域。本研究综述了“自上而下”和“自下而上”的网络化心理干预方法及其效果,发现大部分干预措施对于创伤后应激障碍具有良好的效果。为了深入探究干预起效的心理机制,本研究构建了网络化干预创伤后应激障碍的双重机制模型,即基于认知重构的认知行为疗法模型和基于认知歪曲的认知偏向矫正模型,为创伤后应激障碍的网络化干预提供理论和实践指导。未来研究中,可以引入聊天机器人和虚拟仿真工具等技术,为用户提供即时支持和个性化干预,实现更全面的数字化干预流程,提升创伤后应激障碍的网络化干预效果和效率。

关键词：创伤后应激障碍网络化心理干预效果作用机制

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高水平学习者汉语非宾格结构加工的眼动研究

世界汉语教学 2025年第1期 116-128页

作者：朱秀杰丛凤娇陈宝国宁波大学外国语学院华南师范大学脑科学与康复医学研究院北京师范大学心理学部

本研究采用眼动实验，通过比较高水平学习者和汉语母语者在论元基础生成位置和论元句法移位位置两种实验条件下的眼动指标，研究论元句法位置对高水平学习者汉语非宾格动词加工过程的影响。研究发现：(1)高水平学习者在两种实验条件下... 详细信息

本研究采用眼动实验，通过比较高水平学习者和汉语母语者在论元基础生成位置和论元句法移位位置两种实验条件下的眼动指标，研究论元句法位置对高水平学习者汉语非宾格动词加工过程的影响。研究发现：(1)高水平学习者在两种实验条件下的首次注视时间和总注视时间出现显著差异，汉语母语者在两种实验条件下的总注视时间出现显著差异；(2)高水平学习者在两种实验条件下的首次注视时间、凝视时间、回视路径时间和总注视时间均显著长于汉语母语者。研究结果表明，论元句法移位位置显著影响高水平学习者的早期加工，论元基础生成位置显著影响高水平学习者的整合加工。本研究结果验证了“浅层结构假说”和“统一竞争模型”的部分观点。

关键词：汉语非宾格动词论元结构眼动浅层结构假说统一竞争模型

创造点亮素养:探寻中小学音乐创编教学的自研之路——基于欧美国家最近经验的梳理与启示

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基础教育课程 2025年第1期 85-92页

作者：冯钰荃四川师范大学音乐学院

自《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“创意实践”这一核心素养目标以来,如何通过课堂音乐创编教学来践行该要求成为所有音乐教师思虑的重点。对此,基于当下我国音乐创编教学存在的问题,本文梳理了近年来欧美多个国家的最新经验,... 详细信息

自《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“创意实践”这一核心素养目标以来,如何通过课堂音乐创编教学来践行该要求成为所有音乐教师思虑的重点。对此,基于当下我国音乐创编教学存在的问题,本文梳理了近年来欧美多个国家的最新经验,依据我国音乐创编教学情况和学生学情,从音乐课堂创编教学的起点、支点与生长点三个方面总结了相关方法与策略,以期为一线同仁提供参考。

关键词：音乐创编结构化教学项目化教学课堂教学

基于风险偏好的区间毕达哥拉斯犹豫模糊得分函数及其多属性决策

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四川师范大学学报（自然科学版） 2025年第1期48卷 114-121页

作者：王鸿均张贤勇四川师范大学数学科学学院四川成都610066 四川师范大学Laurent数学中心四川成都610066 四川师范大学智能信息与量子信息研究所四川成都610066

针对属性权重已知、评价信息为区间毕达哥拉斯犹豫模糊数的多属性决策问题,对区间毕达哥拉斯犹豫模糊集的得分函数进行深入分析,考虑决策者的主观态度对决策结果的影响,提出一种基于风险偏好因子的新得分函数.首先,介绍区间毕达哥拉斯... 详细信息

针对属性权重已知、评价信息为区间毕达哥拉斯犹豫模糊数的多属性决策问题,对区间毕达哥拉斯犹豫模糊集的得分函数进行深入分析,考虑决策者的主观态度对决策结果的影响,提出一种基于风险偏好因子的新得分函数.首先,介绍区间毕达哥拉斯犹豫模糊数的基本定义和相关运算,考虑决策者在面临风险时的不同主观价值感受,进而通过引入风险偏好因子提出新的得分函数和排序准则.其次,给出新得分函数的取值范围、最值和单调性等性质并进行证明.最后,基于该得分函数给出一种全新的TOPSIS多属性决策方法,并通过解决实际问题检验该方法的可行性、实用性和有效性.区间毕达哥拉斯犹豫模糊数得分函数的改进丰富了多属性决策理论.

关键词：区间毕达哥拉斯犹豫模糊集风险偏好得分函数多属性决策

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