语文综合性学习的课程价值与设计理路——兼论统编高中语文教材活动设计
The Curriculum Value and Design of Comprehensive Chinese Learning:Also on the Activity Design of Unified Chinese Textbooks for General Senior High School作者机构：杭州师范大学人文学院杭州311121
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2021年第41卷第5期
页 面：67-73页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
基 金：河南省教育科学规划重大招标项目“河南省基础教育课程改革问题研究”(-JKGHZDZB-16)。
主 题：语文综合性学习 学科统整 课程设计 高中语文 统编教材
摘 要：语文综合性学习有助于实现学科统整逻辑和经验统整逻辑的统一,义务教育统编语文教材和普通高中统编语文教材均高度重视语文综合性学习设计。针对语文综合性学习实践中存在的问题,其设计需要遵循两种理路。一是“逻辑理路,包括四个步骤:基于课程标准确定学习目标;围绕学习目标设计活动任务;依据活动任务开发评价工具;运用评价工具引领学习活动。二是“要素理路,包括六个要素:情境、任务、过程、支架、评价、反思。
维普期刊数据库
同方期刊数据库