基于Miller金字塔原理的混合式教学法在内科护理教学中的应用

作     者：田林燕 TIAN Lin-yan

作者机构：南阳医学高等专科学校河南南阳473000 

出 版 物：《中国误诊学杂志》 (Chinese Journal of Misdiagnostics)

年 卷 期：2021年第16卷第4期

页      面：368-371页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：2020年度南阳医学高等专科学校疫情防控期间教育教学教改研究重点项目(YQJGXM202008) 

主　　题：Miller金字塔原理 混合式教学法 内科护理 岗位胜任能力 

摘      要：目的探讨基于Miller金字塔原理的混合式教学法在内科护理教学中的应用效果。方法采用分层随机抽样法选取我校2018级和2019级普通护理专科班各1个班级作为研究对象,2018级作为传统对照组,2019级作为试验组。对照组采用传统的教学方法(理论讲授+实践操作练习),试验组依据Miller金字塔原理的4个阶段,把内科护理相关内容从最基础的认知到临床应用分4个阶段,开展混合式教学(线上线下讲授融合多平台在线资源、情景模拟、护理虚拟仿真实验、临床见习等)。学期末分别对两组进行理论、操作考核,并进行教学满意度和护生岗位胜任力问卷调查。结果试验组考核成绩、教学满意度评分及岗位胜任力评分均高于对照组(P0.05)。结论基于Miller金字塔原理的混合式教学法用于内科护理教学中,能够有效夯实学生基础理论知识、提升知识灵活应用能力和技能操作水平、提高临床思维能力和岗位胜任力。