核心素养视域下劳动素养的内涵与结构

作     者：王泉泉 刘霞 陈子循 王晖 刘金梦 李金文 WANG Quanquan;LIU Xia;CHEN Zixun;WANG Hui;LIU Jinmeng;LI Jinwen

作者机构：北京师范大学发展心理研究院北京100875 

出 版 物：《北京师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Beijing Normal University(Social Sciences))

年 卷 期：2021年第2期

页      面：37-42页

核心收录：

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中小学生核心素养的发展与评价”(16JJD880008) 

主　　题：核心素养 劳动素养 劳动观念 劳动能力 劳动习惯与品质 

摘      要：劳动素养不仅是新时代背景下党的立德树人育人方针的具体要求,也是学生核心素养框架体系中的关键成分,而明确劳动素养的科学内涵与结构,是有效促进劳动素养培育的首要问题。立足于我国劳动教育的现实要求,通过分析比较核心素养视角下国内外相关研究,劳动素养被认为是学生在长期劳动学习与实践过程中逐步形成的,适应个人终身发展和社会发展需要的价值观、必备品格和关键能力的综合表现,具有育人性、时代性、具身性等关键特征。学生劳动素养的结构维度及主要指标具体包括了劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品格三个不可或缺、相互联系的关键成分。构建我国大中小学生劳动素养培养体系,既要准确把握核心素养视域下新时代劳动素养的内涵,又要在此基础上全面确定学生劳动素养发展的表现水平,并通过建立完善监测和评价机制衡量学生劳动素养的培养成效。