以“乐心之路”的培养模式构建美的教育
作者机构：武汉音乐学院 湖南信息学院艺术学院
出 版 物：《音乐教育与创作》
年 卷 期：2021年第1期
页 面：19-23页
学科分类：04[教育学]
主 题：美的教育 素质教育 内心和谐 畸形发展 和谐感 片面发展 心理健康 培养模式构建
摘 要：全面发展即人的体力和智力的充分发展,又指人在德智体美各方面的和谐发展,与片面发展、畸形发展相对。如果宏观看待全面发展,可将其分为三个部分:智力的发展(智)、身体的训练(体、劳)、美的教育(心、德、美)。多年来,我们将美育单纯视作艺术教育,事实上,美的素质教育应该是建立在心理健康与德育基础上的美育升华;全面发展也并不是均等发展,而是涉及学生一生的长远性、个性化、完整性的发展。之所以凸显美的教育是因为心理代表的是人的“三观,和谐美好的心理是幸福感与和谐感的来源,是内心和谐的美。
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