同课异思:一堂初中数学复习课的教学设计分析
作者机构：香港教育大学数学与资讯科技学系香港新界999077 哈尔滨工业大学(深圳)实验学校广东深圳518000 上海市鹤北中学上海201100
出 版 物：《数学教学》 (数学教学)
年 卷 期：2020年第11期
页 面：28-32,24页
学科分类：04[教育学]
基 金：广东省教育研究院中小学数学教学研究2020专项课题及香港教育大学数学与资讯科技学系2019-20教学研究计划(项目编号04449)资助。
主 题：同课异构 教研活动 教学技能比赛 教研互动 初中数学复习课 促进教师专业成长 教学设计分析 实际教学
摘 要：1问题背景同课异构是我国当前常见的教研互动形式.作为促进教师专业成长的一种重要途径,受到不少学校和教师的重视.无论是学校内部还是校际之间的教研活动,还是一些大型的教学技能比赛活动,都能看到同课异构的存在.然而,在学校实际教学中,同课异构在全面和持续开展方面还是有局限性.
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