论教师的文化资本:内涵价值、阻隔及策略
On Teachers'Cultural Capital:Connotative Value,Separation and Strategy作者机构：重庆师范大学教育科学学院重庆400030
出 版 物：《太原城市职业技术学院学报》 (Journal of Taiyuan City Vocational College)
年 卷 期：2021年第2期
页 面：78-80页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：重庆市教育委员会人文社科项目“教师与家长言语沟通的多元理论与策略构建研究”(项目编号:20SKGH042)
摘 要：教师专业得以发展的基础是教师文化资本的不断积累。借鉴布迪厄的实践理论发现,教师的文化资本是其生存于教育场域的结晶,伴随教师专业发展的始终。另外,文化资本的形成有利于促进教师生成教学智慧。教师文化资本的形成是水到渠成的过程,在此过程中,会遇到职业倦怠导致的故步自封、功利主义诱发的导向错位、学校文化建设的顾此失彼的阻碍,因此提出教师形成主体自觉、学校激发教师活力以及重视终身学习的教师文化建设的策略。
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