基于国家意志和园本实际的创生——对当前我国幼儿园课程实施取向的基本理解
作者机构：南通师范高等专科学校学前教育第一学院江苏南通226006
出 版 物：《基础教育参考》 (Basic Education Review)
年 卷 期：2021年第12卷第1期
页 面：68-71页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 课程名称 园本课程 奠基阶段 创生取向 基础教育 生本 有效达成
摘 要：处于基础教育奠基阶段的幼儿园课程建设,在运用国家、地方、园本等课程名称的同时,还出现了带有班本、师本、生本等限定词的一系列课程。分析基础教育的有关课程文件可以发现,当前我国幼儿园阶段并没有法定的国家或地方课程,各地幼儿园应该选择基于《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等国家意志和园本实际的创生取向,合全园之力加强“园本课程建设,以保障国家意志的有效达成和幼儿的健康成长。
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