围绕学科大概念的教学转化模式研究:从方法到实践
Research on the Teaching Transformation Model Around the Discipline Big Idea: From Method to Practice作者机构：东北师范大学教育学部130024
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2021年第1期
页 面：10-15页
基 金：2020年度吉林省教育厅科学研究规划重点课题《吉林省高校本科STEM教育课程建设研究》(编号:JJKH20201184SK) 中国博士后第66批科学基金面上资助项目(编号:2019M661193)的阶段性研究成果
摘 要：围绕学科大概念的教学转化将学科大概念渗透到教学内部,是课程变革进程中的必要环节,但该环节的方法与实践目前尚处于空白状态。本研究依据Shulman的教学转化理论和Mezirow的转化学习理论,建构三种教学转化模式——知识流动模式、意义表征模式和要素序列模式,并以小学阶段科学课程中的能量大概念为例,为学科大概念教学转化的进一步研究提供借鉴。
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