项目式教学改革探索:以大学生创新创业能力培养为例——厦门大学教育研究院“高等教育研究方法”第一课(笔谈)

作     者：王洪才 段肖阳 杨振芳 郭一凡 赵泽宁 刘若玢 苏瑞愿 欧妍 Wang Hongcai;Duan Xiaoyang;Yang Zhenfang;Guo Yifan;Zhao Zening;Liu Ruobin;Su Ruiyuan;Ou Yan

作者机构：厦门大学教育研究院 

出 版 物：《中国高等教育评论》 (China Higher Education Review)

年 卷 期：2020年第13卷第2期

页      面：69-93页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：项目式教学 大学生创新创业能力培养 高等教育研究方法 第一课 

摘      要：项目式教学并非一个新话题,然而要把项目式教学与生成式教学有机结合起来进行使用就是一个新课题。两者结合的优点在于既降低生成式教学的不确定性程度,也解决了项目式教学容易与学生经验相脱离的问题。在高等教育研究方法课程教学中引入大学生创新创业能力培养项目,就找到了学生经验与课程教学目标要求的结合点,从而能够极大地调动学生参与项目研讨的积极性。毋庸置疑,教学能否成功,关键就在于教师能否激发学生们参与的热情。为此,第一次课就显得非常重要,它不单纯是整个课程的介绍,也是在为课堂风格定调,同时也为学生认识自己职责提供指导,从而使学生重新评估自己的志趣追求,决定是否继续参与课程学习。实验证明,这个结合是成功的,学生们表现出很高的参与热情,虽然他们的经验基础是多元的,但都对参与课程充满了期待和向往,他们的课程日志就反映了他们的心声。学生们高涨的参与热情是教学改革持续推进的重要动力。