学生课堂情绪的“唤醒”及策略
作者机构：江苏教育学院
出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：1993年第5期
页 面：24-25页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：课堂教学 接受力 态度体验 师生双边活动 课堂气氛 暗示教学法 研究成果 答对率 课堂环境 体态语
摘 要：学生的课堂情绪是指学生在课堂上对课堂教学所产生的一种态度体验。课堂情绪的“唤醒是指教师在教学过程中,通过多种方法,始终让学生的情绪处于兴奋、愉悦的状态,从而顺利完成课堂教学任务的活动。国际研究成果表明:学生在轻松愉快、乐观的情绪下学习,要比正常情况下接受力提高25——40%,记忆力提高1.5——2倍以上。具体地说。
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