学术性与师范性之争的综合性大学师范教育归宿:实践性——基于师范类专业认证理念的视角

作     者：于忠海 李莹洁 YU Zhong-hai;LI Ying-jie

作者机构：江苏大学江苏镇江212013 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2021年第39卷第2期

页      面：82-86页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：综合性大学 师范教育 专业认证 实践 

摘      要：传统师范院校以升格或合并的双赢模式,开启综合性大学举办师范教育的改革,以期弥合学术性和师范性的藩篱,结果却不尽如人意。其症结在于理论指导实践,进而应用实际的教师职业认知,忽视师范教育专业的本质。而师范类专业认证提出学生中心、产出导向的理念,表明教师教育是尊重师范生成长成才规律、培养其实践意识、能力和智慧的反思性实践专业。基于此,综合性大学举办师范教育的合理性在于,学术性是满足师范性蕴含研究性反思素养的前提,综合性则是师范教育实践导向的课程资源和肩负国家建设责任的保障。所以,综合性大学举办师范教育应秉承理论服务于实践的课程认识,浸透以案例教学为中心的反思教学理念。