“学材再建构”:章始课教学的实施路径与关键——以“变量之间的关系”为例
作者机构：甘肃省兰州市华侨实验学校730000
出 版 物：《数学教学研究》 (数学教学研究)
年 卷 期：2020年第39卷第6期
页 面：14-17页
摘 要：学材再建构源自李庾南老师自学·议论·引导教学法,是指根据知识的内在规律和联系,以知识结构形成的整体性为目标,结合学情,打破传统教学进度与教学模式,对教材中知识呈现的顺序和内容进行调整、重组或整合,教学过程更加关注知识的自然生长性和学生知识体系的形成性.章始课作为章节的开端,对全章起着重要的引导作用.以变量之间的关系这一章的起始课为例进行学材再建构,探析数学核心素养培育的落地之策.
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