地方本科师范院校学前教育专业课程设置优化路径——基于对D师范院校学前教育专业本科毕业生的调查
作者机构：白城师范学院教育科学学院
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2020年第40期
页 面：95-97+130页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：吉林省教育科学“十三五”规划课题“转型后高师学前教育专业实践教学体系构建的研究与实践”(GH16372)
摘 要：近年来,国家高度重视发展学前教育事业,地方本科师范院校肩负着学前教育专业人才培养的重任。调查显示,D师范院校学前教育专业本科毕业生对课程设置和课程内容总体较满意,但存在以下几点问题:课程设置的逻辑顺序混乱;技能课安排缺乏系统性;理论课脱离实践,内容陈旧;教育实践安排不合理;缺乏与幼儿家长及社区的沟通技能训练。为了优化课程设置,地方本科师范院校可采取如下措施:创新人才培养模式;保证课程的系统性和逻辑性;提升课程结构的合理性;注意课程内容的专业性和基础性;合理安排教育实践环节,体现教育实践的价值。
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